中國教育新聞網(wǎng)北京3月18日訊（記者 焦新）“教育部等六部門正式發(fā)布的《義務教育質(zhì)量評價指南》，為義務教育的高質(zhì)量發(fā)展把準了方向，明確了定位，突出了重點，找到了路徑，起到了導航的作用。”在今天教育部舉行的新聞發(fā)布會上，上海市教委副主任賈煒說。

賈煒表示《評價指南》充分體現(xiàn)了三個特點：

一是科學導向。《評價指南》闡明了評價要切實遵循教育規(guī)律，要全面引導學生健康成長、提升辦學質(zhì)量。同時，強調(diào)要從政府保障、社會生態(tài)、機制建立等方面齊抓共管，完善教育治理體系，為學校自主辦學、學生健康成長創(chuàng)造良好的制度環(huán)境和社會生態(tài)。

二是系統(tǒng)設計。教育評價改革是復雜的系統(tǒng)工程?！对u價指南》從三個層面架構了科學的評價整體框架，充分考慮了相關各方的深度關切，明確了主體責任，找準了發(fā)力點和突破口，形成相互銜接、彼此協(xié)調(diào)的系統(tǒng)認知和責任體系，為整體推進評價改革提供了指引。

三是關注過程?！对u價指南》的指標強調(diào)了以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為重點，著眼于教育、教學、管理的過程，規(guī)制了各類行為，明確了倡導什么、反對什么，讓政府、學校、教師有抓手，有可檢驗的標準。我們相信只要深耕細作于過程，堅持不懈地抓過程，定能引導社會各界，讓教育回歸本原。