近日，在深圳市龍華區(qū)福城街道的流調現(xiàn)場，龍華區(qū)潤澤學校手語教師劉倩協(xié)助流調工作者，緊急完成了一項關于聾啞密接者的流調任務。劉倩是深圳市龍華區(qū)教育系統(tǒng)工作人員、教師積極投身一線防疫工作的一個縮影，面對新一輪新冠肺炎疫情，龍華教育人以敬業(yè)精神與責任擔當，助力疫情防控，筑牢安全屏障。

2月26日下午，深圳市龍華區(qū)疾控中心工作人員開展流調工作時，在福城街道某小區(qū)發(fā)現(xiàn)幾名聾啞密接人員。為盡快摸排密接人員行蹤，龍華區(qū)衛(wèi)健局緊急聯(lián)系龍華區(qū)教育局，希望尋求一名手語老師協(xié)助流調工作。得知消息后，龍華區(qū)潤澤學校積極響應，不到半小時，學校手語教師劉倩就抵達現(xiàn)場。

“幾點幾分去過哪里？”“店的招牌是什么顏色的？”“去吃飯的店經過了幾個路口？”在流調過程中，一位聾啞人表示他昨天外出用餐，但卻表達不清楚用餐地點。劉倩一字一句一手勢進行細致溝通，耐心地引導他慢慢表達，并對情況進行詳細記錄。在眾人不懈努力下，密接者的行跡逐漸清晰。龍華區(qū)疾控中心明確了聾啞密接人員的行蹤后，對該小區(qū)解除管控。幾名聾啞人用手語問道：“我們是不是可以離開了？”得到肯定答復后，他們用手語對劉倩說：“謝謝你，辛苦了！”

“非常榮幸能在這場‘戰(zhàn)疫’中幫助殘障人士，為自己堅守的這份特殊教育事業(yè)感到驕傲?！眲①徽f，疫情防控是一項細致縝密的工作，任重而道遠，她隨時待命。

龍華區(qū)實驗學?？茖W教師姜格蕾也勇于擔當。近日，姜格蕾突然接到流調電話，被通知需集中隔離。隔離期間，姜格蕾并未因疫情打亂上課節(jié)奏，依舊和孩子們相約科學課堂。在姜格蕾準備的隔離行李里，有課本、練習冊，學校作息時間表和幾個班孩子們的花名冊，電腦、裝滿教學資料的硬盤等幾乎塞滿了行李箱。

“感謝逆行的姜老師”“謝謝您為孩子學業(yè)保駕護航”……教學群里，家長紛紛為姜格蕾點贊?！罢n堂上我被孩子們的學習熱情打動，課堂外我被孩子和家長對我的關心溫暖著，他們也因這段經歷感受到責任與擔當?！痹诮窭倏磥?，這次經歷于她、于孩子們而言，是一次相互的“愛的教育”。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 劉盾 通訊員 孟越 馬妍）